3、获取信息能力和创新能力的考查特点更加突出。

　　选择和非选择题都有体现。29 题以免疫的知识点为依托，考查实验设计的同时，进一步考查创新应用能力。30题应用遗传规律考查解决遗传在实践中的应用问题。31题重点考查细胞核基因和细胞质基因共同控制生物性状的途径，验证性实验设计和结果预期。注重实验评价和生物学语言的使用。

　　四、备考建议

　　（1） 学科知识

　　注重基础知识，突出核心概念和核心生物过程的理解和应用。注重生物学思维，发展学科核心素养。

　　近三年高考试题考查的知识覆盖面较广，考查点主要分布在细胞、新陈代谢与生命活动调节、遗传和变异、生物与环境等重点章节，这些章节的考试分值与日常学习的重难点一致性较高。因此，建议重点章节，加强对核心概念和重点原理的深入理解学习，同时兼顾学科能力的训练和提高。

　　在未来的备考学习中，关注重点专题，关注核心知识的理解。

　　（二）学科能力

　　1、重视创新意识和创新能力。

　　创新性主要体现在考查学生独立思考能力，自发运用的能力和批判性创新性能力方面。试题通过增加实验情境的探究性和开放性，激发学生的多角度思考，培养学科素养，增强创新意识。

　　2、实验探究能力依然是未来考试的重点。

　　探究性试题更加注重实验分析能力、实验设计能力、实验方案评价能力的考查。这依旧是未来命题的重要方向。

　　3、注重图形、图表、曲线等各类信息理解能力的考查。

　　图形、图表、曲线等能够形象地表达生物学现象和生命活动的过程，考查学生的识图能力、形象思维能力、分析综合能力。

　　北京新东方中小学全科教育教研团队，祝愿所有的高考考生都能考取自己心仪的大学！