现行学习指导要领围绕各学科聚焦“教师应当教导什么”，并没有明确学习为了什么、学习又将培养怎样的能力。新一期学习指导要领提出要打破各学科之间的界限、进行跨学科教学指导，教学目标不仅局限于学习内容，更加聚焦于学习的意义，即强调活学活用。

　　“拥抱”STEM教育 提高解决问题的能力

　　日本新一期学习指导要领规定，2020年编程教育将被正式纳入小学的必修课程。编程教育不仅是为了学习知识，同时也是为了让学生学习逻辑性思维，提高解决问题的能力。其中，最受关注的是STEM教育，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四门学科的融合教育，重点在于加强学生在科学技术方面的竞争能力，以应对未来的智能社会。日本文部科学省倡导的STEM教育不仅仅是背诵和记忆知识，同时也要求学生灵活运用公式和法则，学会独立思考。

　　为了提高STEM教育的渗透度，日本正在大力整顿学习环境，尤其是在“超级科学高中”和“全球科学校园”方面。超级科学高中指定学校不仅在校内指导学生，同时与大学及研究机构进行合作，共同培养未来能够造福社会的科学技术人才。2018年，日本共有208所学校被认定为超级科学高中，这些高中在开展数理示范性教育方面能够得到科学技术振兴机构的支持以及文部科学省的财政补贴。而全球科学校园则是日本各大学通过在各地区选拔能力较为突出的学生，对他们进行国际性、系统性的理科教育，以提高学生的理科思维能力。

　　日本的STEM教育中男女比例仍然存在非常大的差距。根据2017年日本总务省的调查，大学中从事理科相关领域研究的女生仅有14.2%，工学研究的仅有10.6%。其原因在于“男生较为擅长理科，女生较为擅长文科”这种陈旧的思想仍然根深蒂固。因此，在日本文部科学省发布的理工科人才培养战略中，也提及女生应该参考身边的榜样来确定自己未来的事业，同时也要促进女生在STEM教育上的发展。虽然目前男女表现仍然存在一定差距，但是随着编程教育成为必修课程，“超级科学高中”和“全球科学校园”相关项目也在持续推进中，预计这一情况是会有所改善的。未来，日本将在STEM教育上加大力度，以培养更多具有国际竞争力的创新人才。