在教材中，还有中国共产党成立、长征等内容。《简明历史》第798页这样介绍毛泽东：中国共产党对中国民众尤其是农民传播和解释马克思列宁主义。毛泽东很快意识到，中国贫困农民是革命的巨大力量……他1927年写文章说，农民运动“其势如暴风骤雨，迅猛异常，无论什么大的力量都将压抑不住”。在介绍南京大屠杀这一章节时，详细提到有20万到30万中国人被日本侵略者屠杀，大量妇女被强奸。

　　《简明历史》还写了中国革命的胜利、毛领导下的中国。我们所学教科书中也有朝鲜战争、“大跃进”“文革”等内容。该书从872页开始讲中国的改革开放，提到“毛去世以后，邓小平和他的支持者实施了一系列以建设四个现代化为目标的新政策，中国8亿农民可以以家庭为单位耕作，而不是像以前那样集体劳动……”教科书中还写着：中国2001年加入世界贸易组织；2008年全球经济危机发生后欧美和日本经济衰退，而中国仍增长；中国2011年取代日本成为世界第二大经济体。除了介绍中国的经济发展，美国的一些教科书也提到中国的人权问题。

　　《东亚研究》重在自学和讨论

　　按照HCHS高中教学大纲要求，世界历史每学期必修，《欧洲研究》和《东亚研究》二选一。在《东亚研究》课上，一半的教学内容为中国文化、历史和经济，但没有专门的教材，而是由老师指定阅读书籍和材料。我们上《东亚研究》时，专门阅读和讨论过毛泽东的《沁园春·雪》、鲁迅的小说《风波》。在做练习时，会涉及“破四旧是哪四旧”“三年自然灾害”“毛主席怎么提高中国人民的识字率和健康水平”“中国式拉关系”“中国女性审美观念变迁”等问题。讨论中，大多数同学认为，在美国几乎所有东西都是“中国制造”。美国高中生一般不看美国的报纸和电视新闻，但大家通过学习，都知道中国是一个大国、强国，是美国的竞争对手也是合作伙伴。

　　在课堂上，美国学生会讨论很多中国的社会话题，如“怎么看古代中国妇女的缠足”。最近讨论怎么看中国的计划生育和二胎政策时，学生们得出的结论是：这些政策结合中国的文化和政治背景可以理解，但不大可能搬到美国的现行制度中。

　　五千年历史怎可能三周讲尽？

　　一位《东亚研究》授课老师告诉我：“我们以前有教材，但是中国变化太大、太快，以前的教材早就过时了。上世纪90年代的教材也许还可以用来讲中国古代历史，但讲不了当代中国。所以我们的这门课没有规定教材。”据老师介绍，美国有全国性东亚教学协会组织，编写过《东亚和新历史》等，一般把中国和日本、韩国、朝鲜列为一个教学单元。