陈伟鸿：

肩膀计划之前的一些采点或者实践已经给我们很大的信息，但是走进会场的时候看到在四川达州拍到的照片，小朋友脸上的笑容以及在课堂上的感受，之前我到小鱼去也真正体会到了一次双师课堂会给双方带来的触动。开复老师您看到达州的小朋友，他们接受的这种教育在今天教育资源并不均衡的情况下，给他们带来特别的意义是什么？这是您刚才提到的一点。

李开复：

优秀的师资肯定是重要的。另外我们这些技术可以让我们能更实时地把最好的老师带到他们身边，当地的老师用双师课堂作为助教表达关怀，同时可以一起学习和成长。现在主要是经过一对多的视频教育，未来人工智能的技术可以帮着做点名，帮助着过去视频的结构化，学生没有学好回去可以倒播老师讲的地方。另外可以做个性化定制化，一个课堂30个学生，有一些学得很好，有一些还有一些问题，这些都可以用双师课堂的方式，或者当地的助教帮助的方式。甚至用软件或者人工智能，把整个水平提高。

陈伟鸿：

我当时体验的时候，觉得这不是两地之间的教学互动，好象同再一个完全一样的空间中来进行的。我当时还问文辉，这边的老师怎么知道那边的孩子是不是很认真在听讲等等，他告诉我，其实每一个孩子手里也许会有一个抢答器，这边的老师都能感受到。可能会让大家有一种很吸引的感觉，不是原有所谓的电话教学的手段，真的很现代。开复老师在人工智能领域的研究成果是大家有目共睹的，著作也颇丰。人工智能将来会发生很大的作用，在教育方面还有什么空间，是不是可以借助人工智能的力量开出更美的花儿？

李开复：

在未来人工智能会带来一定的教学功能，并不只是教学，比如可以帮你测试英语的发音，帮着改考卷，这都是已经投资的人工智能技术。当然除了人工智能之外，还不要忘记了现在小鱼易连特别强大的技术就是在现有的互联网上能提供非常高清的视频，在120寸的电视上用外国的友商十分之一、二十分之一的成本就能做这样的技术。现在120寸的电视老师就跟在场一样的大的，这是增强现实的启动。往后我们相信虚拟和现实，现场和在远方，对学生来说越来越拉近距离，会更逼真。

陈伟鸿：

对于身处在山区的留守儿童来说，很少有机会接触到好的老师，尤其在北京、上海这样教育资源比较集中的地区，这些优秀老师他们的授课，而有这样一种方式，越来越多的孩子将会平衡感受到教育的力量，将有机会收获到成长的喜悦，这也是我们鸿基金觉得可以加入到肩膀计划，让我们觉得很喜悦的地方，真的可以通过这样的方式，让未来更广泛范围内，更多的山村学校，更多的留守儿童借用现代科技的力量以及所有有爱心，有责任感企业的奉献，让他们感受到教育是一件多么幸福的事情。我想我们的肩膀计划就会在今天启动，开复老师对这个计划有什么冀望？